Wir über uns

Betreuungskapazitäten

In unserer integrativen Kindertagesstätte betreuen wir 93 Mädchen und Jungen mit und ohne Förderbedarf. Der Förderbedarf kann zum Beispiel in den kommunikativen, sozial-emotionalen, kognitiven, wahrnehmungsbezogenen und motorischen Bereichen sichtbar sein. Aufgrund der fehlenden Barrierefreiheit können in unserer Kita keine Kinder aufgenommen werden, die auf Hilfsmittel (z.B. Rollstuhl, Rollator) angewiesen sind.

Die insgesamt 93 Betreuungsplätze teilen sich wie folgt auf:

• Krippenbereich: 18 Plätze (ab dem ersten Lebensjahr)
• Kindergartenbereich: 54 Plätze (ab dem dritten Lebensjahr)

Für Mädchen und Jungen mit einem erhöhten Förderbedarf:

• 12 Integrationsplätze
• 9 Plätze im heilpädagogischen Bereich, mit einer Altersstruktur von drei bis sieben Jahre

Unser Bildungsverständnis

Die Kinder erleben unsere Kindertageseinrichtung als einen Ort des Wohlfühlens, des Lernens und der Vielfältigkeit. Konzeptionell orientiert sich die Einrichtung an den pädagogischen und individuellen Anforderungen der Integration von Mädchen und Jungen mit und ohne Förderbedarf. Dabei bereichern Kinder aus anderen Kulturkreisen unser gemeinschaftliches Miteinander. Die Kinder lernen in realen Lebenssituationen und entdecken in kleinen Schritten die Welt. Sie finden anregend gestaltete Spiel- und Tätigkeitsbereiche vor, die ihrem Bedürfnis nach einem phantasievollen Spiel, musischer und sportlicher Betätigung sowie Freude am Experimentieren und
forschenden Lernen gerecht werden. In diesem Prozess sind pädagogische Fachkräfte Begleiter, Ansprechpartner, Ermöglicher, Vertraute, Tröster und Mutmacher.

Unsere pädagogischen Schwerpunkte setzen wir in diesen Bereichen:

• situationsorientierter und bedürfnisorientierter Ansatz unter Berücksichtigung der Kompetenzen, Entwicklungsbesonderheiten und der Bedürfnisse der Kinder
• Angebote in den Bereichen kreatives Gestalten und Schulung der taktilen Wahrnehmung, Sport und Bewegung, mathematische Bildung, Entspannung, Musik, Sprache, Bildung und Kultur, darstellendes Spiel, gesunde Ernährung, Tisch- und Regelspiele, Projektarbeit, Thementage
• das Kind als Hauptakteur seiner Entwicklung
• altersgemäße Teilhabe und Mitbestimmung der Kinder im Tagesgeschehen
• soziales Lernen
• Bewegungsförderung
• Sprachentwicklung
• gezielte physiotherapeutische sowie logopädische Angebote zur Anpassung der eigenen Handlungsfähigkeit, aufgrund möglicher entwicklungsverzögerter Fertigkeiten im sozialen, motorischen oder kognitiven Bereich (Durchführung von unseren Fachkräften).

Unsere Gruppenstrukturen

Die Betreuung der Kinder erfolgt in festen Stammgruppen mit Bezugserzieher/innen. Im Tagesgeschehen findet in den Vormittagszeiten bis zum Mittagessen und am Nachmittag nach dem Vesper eine gruppenübergreifende Arbeit zur jeweiligen Nachbargruppe statt.

Die Integrationsgruppen werden jeweils von zwei Erzieher/innen betreut, wovon eine/r die heilpädagogische Zusatzqualifikation besitzt. In der heilpädagogischen Gruppe arbeiten Fachkräfte mit einer heilpädagogischen Zusatzqualifikation und im Krippenbereich zwei bis drei pädagogische Fachkräfte.

Unser Team

Das Einrichtungsteam setzt sich aus der Einrichtungsleitung (Leitung und stellvertretende Leitung), pädagogischen Fachkräften und weiteren Fachkräften zusammen. In unserem Team arbeiten verschiedene Professionen: Erzieher/innen, Diplom-Erziehungswissenschaftler/innen, Kindheitspädagogen/innen, Erzieher/innen mit heilpädagogischer Zusatzqualifikation, Kunsttherapeut/innen, Logopädinnen und Physiotherapeut/innen. Wir erleben die verschiedenen fachlichen Blickwinkel als große Bereicherung für unsere Arbeit.

Das Team wird zudem durch Praktikant/innen und durch externe Mitarbeiter/innen wie beispielsweise Sport- und Musikpädagogen/innen, Ergotherapeuten/innen und Logopäden/innen unterstützt. Zusätzliche Unterstützung erhält unsere Kita durch eine/n Sozialpädagogische/n Mitarbeiter/in im Handlungsprogramm „Aufwachsen in sozialer Verantwortung“ und eine Logopädin im Sprachprogramm „Weil Sprache der Schlüssel zur Welt ist“.